L’Art Brut est un concept né en 1945 pour décrire les créations plastiques produites par des autodidactes et éloignées de tout ancrage issu de la culture. Depuis les années 1970, la présence de celles-ci au sein de manifestations dédiées à l’art contemporain s’est étendue. Ce phénomène d’institutionnalisation entraine une redéfinition de l’Art Brut, dont les réalisations n’étaient initialement pas destinées à être exposées. Malgré une porosité croissante entre les lieux d’Art Brut et les institutions d’art contemporain, ces œuvres rencontrent toujours une résistance dans leur parcours vers davantage de légitimité. À cette situation s’ajoute une seconde mutation: les ateliers de création pour artistes neuroatypiques sont devenus le nouveau « vivier » de l’Art Brut, contribuant à modifier en profondeur ses modes de production en s’opposant au principe d’autodidaxie qui l’avait régi jusqu’alors.

Cette thèse vise à documenter les changements de paradigme survenus au sein de l’Art Brut et à proposer une expérience capable de rendre tangible la pollinisation entre les institutions dédiées à l’art contemporain et la création brute. Pour ce faire, l’École Supérieure des Arts qui accueille notre recherche (ENSAV La Cambre), lieu de fabrique de légitimité mais aussi d’utopie, est envisagée en tant qu’espace « hétérotopique ». Nous y coconstruirons des workshops avec des étudiant·es en art et des artistes neuroatypiques issu·es de deux ateliers de création (Créahm Bruxelles et Ateliers Indigo). Cette expérience de coconstruction des savoirs et des œuvres, qui engage de nombreux·ses acteur·ices, a pour objectif d’amener les institutions dédiées à l’art légitime à se construire en tant que lieux autocritiques et inclusifs. À la croisée des sciences humaines, sociales et de l’éducation, cette recherche interdisciplinaire vise à essaimer par le biais de la création d’une plateforme open source, d’un guide pratique, de podcasts, d’une exposition et d’un symposium.